en el jardín botánico

Rebuscando en los cuadernos de escuela de la mujer más trabajadora que conozco, mi madre, he encontrado muchas joyas, muchas. Una de ellas es esta. Y también he reflexionado mucho, mucho.
Sólo de imaginar que los alumnos de ahora, tuvieran en la mesa un tintero de tinta china (o dos), las plumillas, una hoja de afeitar, pinturas pastel, algodoncillos y cuadernos de papelillo barato, es que me echo a temblar y no paro. Sobre todo tiemblo por los tres primeros elementos de la enumeración. Aunque por los otros, pues también, ya puestos a imaginar… Pero, seamos sinceros, es me pongo a mí misma como alumna y me veo repitiendo quinto de EGB. Porque, aunque mujer trabajadora, yo no soy mi madre. Yo con una plumilla, la verdad, me veo chapucera. (En catalán se dice "putinera", no me digan que no es irresistible la palabra)
Y como no hay casi nada en el mundo que no sea susceptible de ser aplicado en una clase de lengua, pues pienso usar los cuadernos, el año que viene, claro. Les recuerdo –sin ánimo de despertar más envidias que las que cuelgan- que no piso instituto hasta septiembre. Adivinen con qué oración empezaré las subordinadas adverbiales condicionales. Bingo. Por si no se lee bien la de arriba, la transcribo:

“PURIFICAD EL TEMPLO DE VUESTRA ALMA, SI QUERÉIS QUE EL ÁNGEL DE LOS NOBLES SENTIMIENTOS DESCIENDA A ELLA”

• El ángel: lo dejaré optativo
• La aplicación práctica de la frase en el aula: optativa en general y obligatoria si van para nota. (Condiciones: o la profesora nota mucho la purificación de almas, la abundancia de nobles sentimientos y la presencia del ángel por doquier, o no hay excelente)
• Nosotros aquí, sintaxis sí, sintaxis no. ¿Se imaginan que además de la representación nos pusiéramos con la caligrafía? “Señorita, yo el predicativo lo veo, pero es que el trazo grueso de la redondilla no me sale. ¿Le importa que se lo haga en gótica?” “Seño, puedo pedir la tinta roja para los trazos curvos de la letra alemana?” He vuelto a temblar. Pero de agotamiento. ¿Exagero? No, el tipo de letra era obligatorio en la escuela, y no como ahora, que dejamos que las personalidades afloren, grafológicamente hablando.
Miren lo que he encontrado:

“en el caso de no poder conocer más que una clase de letra, debemos preferir la letra española.
Ni su belleza, ni su utilidad, son superadas por ningún otro tipo de letra; es además la escritura nacional, y como españoles, estamos en el deber de conservar las costumbres y tradiciones patrias.
Por último, conviene saber que la enseñanza de la letra española es obligatoria en las escuelas primarias en virtud de la Real orden de 7 de enero de 1835, que el Secretario de Estado y del Despacho de lo Interior comunicó al Presidente de la Dirección general de Estudios.
El reglamento provisional de escuelas de 26 de noviembre de 1838, nada dice respecto a este punto, y por ello no puede considerarse derogada la Real orden a que se ha hecho referencia.
Esto no impide, como es natural, que se enseñen y aprendan otros tipos de letra de indiscutible belleza y de indudable utilidad.”

Rufino Blanco y Sánchez, Arte de la escritura y de la caligrafía : teoría y práctica

¿Qué pensaría el señor Rufino si supiera que la generación de mi madre debe de ser de las últimas que aprendieron por obligación caligrafía española cursiva? ¿Y qué cara pondría al saber que yo a eso siempre le he llamado "letra de madre" o "letra de monja"?